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大家一起说故事(TY)
大家一起说故事 绘本阅读是培智学生比较感兴趣的一门课，但是我发现学生在课堂上越来越倾向于只听不思考、只看不表达，这样可不是一个好现象。于是在课堂上我更注重设置故事悬念、适时提出问题，引导学生去思考、去想象、去表达。一开始见效甚微，我又在绘本故事的选择上下功夫，挑选有趣生动的，画面感强，容易吸引学生兴趣的绘本故事。慢慢的，学生看到绘本图片也会尝试自己主动表述图片内容，面对老师的提问也愿意思考回答了。...
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学科融合之美(TYF)
学科融合之美 跨学科意味着整合多个学科的方法和分析框架，来研究问题。所以任何类型的跨学科的教学法，其实都是基于问题的，本质上都是一种问题式教学法。面对这个快速变化，和不确定性逐渐增大的世界，面对复杂工程与技术的交叉融合趋势，我们对很多问题的理解，都需要跨学科的思维方式作为基础，这是跨学科教学需求在特殊教育教学过程中产生的根本原因。...
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倔强的小牛（LXL）
倔强的小牛 康复训练 他个子小小的，可在班上却是个管事的小老大，他语言表达很不清晰，常常一边不停的比划一边咿咿呀呀说个不停，直到你说中了他想要表达的内容就用力的点个头同时说出“嗯”，很多时候我都觉得他特别可爱，因此也特别喜欢亲近他。本期终于有《康复训练》课是在所在的班级----二年级，我心中的有些许窃喜。...
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耐心教育静待花开（小王老师）
耐心教育 静待花开 ——班主任记事 开学已经一周了，我班来了一个新生叫豪豪，他是一个自闭症的孩子，他来的时候总是手上拿着一支笔，看着斯斯文文的。...
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灵机一动课堂生辉（小王老师）
灵机一动 课堂生辉 今天生活语文课我准备让学生做作业，我像往常一样来到教室，我打开电脑先复习了一下《科学食用快餐》的教学内容以及生字词。复习完后我告诉学生们，这节课我们一起来做作业，学生们都说：“好”。慧赶紧给同学们分发课本，我就打开希沃白板（我已经把书上的作业放在了希沃白板上）。...
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《洗刷刷，洗刷刷……》（LLH老师）
洗刷刷，洗刷刷…… ——学校家政特色工作室教育教学故事 “洗刷刷，洗刷刷，咕咕（拟声）；洗刷刷，洗刷刷，咕咕（拟声）……”教学现场音乐劲爆，学生动作齐整，身姿摇曳摆动。 这是一堂音乐律动课吗？No,No,No(连续摇晃食指）。其实，这是一堂别开生面的家政课。...
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美好的开始——班主任叙事(WXD)
美好的开始 ——班主任叙事 开学第一天孩子们特别高兴，收获很多，我特别兴奋，我的学生真的长大了，会很多的技能。从学生们的一举一动里，看到了学生们的成长、懂事，特别是下午的团拜。...
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